交互設(shè)計(jì)師主要做哪些工作？作為交互設(shè)計(jì)師，前期洞察戰(zhàn)略和產(chǎn)品需求、確定產(chǎn)品功能、設(shè)計(jì)草案、交互設(shè)計(jì)文檔描述等內(nèi)容。根據(jù)公司發(fā)展階段、組織結(jié)構(gòu)等不同，不同公司的交互設(shè)計(jì)存在較大差異。交互設(shè)計(jì)師在進(jìn)行UI設(shè)計(jì)之前需要了解業(yè)務(wù)、技術(shù)和行業(yè)機(jī)會(huì)和限制，同時(shí)了解用戶(hù)的期望和需求。基于上述理解，創(chuàng)建一個(gè)形式、內(nèi)容、行為是否易用、滿(mǎn)足用戶(hù)、技術(shù)可行、具有商業(yè)利益的產(chǎn)品。

　　在交互設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師會(huì)在界面中引入邏輯操作和體貼的動(dòng)作，創(chuàng)造出迷人的網(wǎng)頁(yè)和UI。成功的交互設(shè)計(jì)者善于運(yùn)用技術(shù)和良好的交互規(guī)則來(lái)創(chuàng)造理想的用戶(hù)體驗(yàn)。交互設(shè)計(jì)師主要做哪些工作，具體如下：

　　1.項(xiàng)目背景分析。

　　項(xiàng)目背景分析并非市場(chǎng)調(diào)查，主要包括目前市場(chǎng)情況、項(xiàng)目要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、用戶(hù)要解決的痛點(diǎn)、能否滿(mǎn)足市場(chǎng)需求等方面。

　　2.競(jìng)品分析。

　　競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品分析主要是為了研究市場(chǎng)上同類(lèi)產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀、市場(chǎng)比例、功能特征、用戶(hù)需求的主要痛點(diǎn)、用戶(hù)類(lèi)型分析、未來(lái)的潛力、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。與其他職位相比，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的功能點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的用戶(hù)類(lèi)型分析更多地關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的用戶(hù)需求痛點(diǎn)。這一過(guò)程不需要完美，也不需要最終提交完美的研究報(bào)告，但我們必須獨(dú)立思考。他們有自己獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)點(diǎn)，不能跟隨別人。

　　3.信息架構(gòu)。

　　信息架構(gòu)是PC端應(yīng)用、網(wǎng)站、移動(dòng)應(yīng)用等產(chǎn)品最重要的基礎(chǔ)。如果安排不合理或者與用戶(hù)的心智模型相差太遠(yuǎn)，信息架構(gòu)相當(dāng)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的骨骼，嚴(yán)重影響用戶(hù)體驗(yàn)，甚至可能導(dǎo)致整個(gè)產(chǎn)品失敗。

　　4.流程圖。

　　許多人可能想知道交互設(shè)計(jì)師是否需要繪制流程圖，因?yàn)樵S多人可能認(rèn)為這應(yīng)該是產(chǎn)品經(jīng)理的工作，但事實(shí)上，交互設(shè)計(jì)師也需要繪制流程圖。

　　然而，交互設(shè)計(jì)師的流程圖在目的和角色上與產(chǎn)品經(jīng)理的流程圖有很大的不同。產(chǎn)品經(jīng)理的流程圖應(yīng)該完全呈現(xiàn)整個(gè)產(chǎn)品的各個(gè)環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，如后臺(tái)操作邏輯、如何與服務(wù)器進(jìn)行交互、使用何種方式進(jìn)行交互等。產(chǎn)品經(jīng)理在繪制流程圖時(shí)會(huì)在產(chǎn)品功能方面給出一個(gè)目標(biāo)，但不會(huì)詳細(xì)描述如何實(shí)現(xiàn)。

　　5.故事板和Persona。

　　Persona也是人物角色，做為客戶(hù)調(diào)查分析的一部分，在項(xiàng)目前期要求梳理環(huán)節(jié)會(huì)對(duì)全部項(xiàng)目的順利推進(jìn)起著至關(guān)重要的功效。

　　Persona的確定，應(yīng)當(dāng)根據(jù)商品而且比實(shí)際項(xiàng)目先，Persona一旦確定，一般不會(huì)隨實(shí)際項(xiàng)目更改，因此互動(dòng)設(shè)計(jì)師能夠參加Persona的確定環(huán)節(jié)，但Persona不一定是互動(dòng)設(shè)計(jì)師在實(shí)際項(xiàng)目的輸出。

　　6.互動(dòng)設(shè)計(jì)草圖。

　　交互式設(shè)計(jì)草圖是交互式設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)交互式方案存在多種多樣的情況下，迅速制作并提供給需求方，用于技術(shù)驗(yàn)證和頁(yè)面跳轉(zhuǎn)過(guò)程，頁(yè)面內(nèi)部部分基本上是安排的。因此，設(shè)計(jì)草圖需要快速制作和輸出，并且可以放寬輸出質(zhì)量，如交互式細(xì)節(jié)、具體字段、顯示方法等。

　　7.原型的交互驗(yàn)證。

　　交互式驗(yàn)證原型制作的原因和目標(biāo)與交互式設(shè)計(jì)草圖基本一致，一般是在存在多種設(shè)計(jì)交互式方案或者對(duì)某個(gè)交互式方案的后期效果不太確定的情況下采用的快速輸出，快速驗(yàn)證的解決方案。

　　與交互式設(shè)計(jì)草圖相比，交互式驗(yàn)證原型的優(yōu)點(diǎn)是，完全模擬了真實(shí)的頁(yè)面跳轉(zhuǎn)效果，對(duì)用戶(hù)的要求較低，沒(méi)有很好的想象力和邏輯思維能力，可以快速驗(yàn)證，快速調(diào)查收集用戶(hù)反饋，快速迭代找出最佳解決方案。

　　8.互動(dòng)稿。

　　在對(duì)設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行審查后，交互設(shè)計(jì)師收集了每個(gè)人的意見(jiàn)和建議，并在達(dá)成一致意見(jiàn)之前開(kāi)始了具體的交互草圖設(shè)計(jì)。交互草案完成后，通常會(huì)有一個(gè)較大的交互草案審查節(jié)點(diǎn)。

　　一般情況下，整個(gè)產(chǎn)品流水線(xiàn)上的所有相關(guān)人員都會(huì)被召集參加審查。交互式設(shè)計(jì)師是助這些團(tuán)隊(duì)構(gòu)建設(shè)計(jì)策略、建立產(chǎn)品的關(guān)鍵互動(dòng)、創(chuàng)建概念測(cè)試原型、保持技術(shù)更新、確保產(chǎn)品跟上趨勢(shì)的跨設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)意和營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的一個(gè)職位。

　　互動(dòng)設(shè)計(jì)師是保證數(shù)字化產(chǎn)品能夠輕松被用戶(hù)玩弄的人。交互式設(shè)計(jì)師的職業(yè)生涯正在變化。一些正規(guī)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)教授交互式設(shè)計(jì)，但更多的交互式設(shè)計(jì)知識(shí)來(lái)自于項(xiàng)目實(shí)踐。

　　交互設(shè)計(jì)師主要做哪些工作？在公司網(wǎng)站運(yùn)作中，互動(dòng)設(shè)計(jì)師是連接產(chǎn)品和UI技術(shù)的紐帶，輸出的產(chǎn)品是互動(dòng)文檔。UI通過(guò)互動(dòng)文檔進(jìn)行時(shí)間安排和界面設(shè)計(jì)，直至最后變現(xiàn)。更多關(guān)于“UI培訓(xùn)”的問(wèn)題，歡迎咨詢(xún)千鋒教育在線(xiàn)名師。千鋒教育多年辦學(xué)，課程大綱緊跟企業(yè)需求，更科學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)，每年培養(yǎng)泛IT人才近2萬(wàn)人。不論你是零基礎(chǔ)還是想提升，都可以找到適合的班型，千鋒教育隨時(shí)歡迎你來(lái)試聽(tīng)。